Studiedagen

Zie hieronder een greep uit het aanbod van thema’s waarover Suzanne een inspiratiesessie of workshop verzorgt tijdens studiedagen van scholen (vo/po), educatieve uitgeverse en bibliotheken. Maatwerk is altijd mogelijk en tijdsduur is in overleg (variërend van 1,5 tot 3 uur) Voor boekingen of meer informatie: mail naar leesonderwijs@gmail.com

WERKEN AAN DIEPER TEKSTBEGRIP (kan toegespitst worden op PO of VO)

Vanaf groep 6 zijn leerlingen steeds meer bezig met lezen om te leren. Daarvoor is diep tekstbegrip nodig: de informatie uit teksten moet samenhangend en geordend verwerkt worden tot een stevig bouwwerk. Hoe komt diep tekstbegrip tot stand? Hoe kun je leerlingen daarbij helpen? We laten vanuit wetenschappelijk onderzoek cocnrete handvatten zien om meer uit informatieve teksten te halen.

Tijdsduur: in overleg (1 tot 3 uur)

LEESONDERWIJS MET RIJKE TEKSTEN!?

De nieuwe Kerndoelen spreken over ‘een rijke taal- en leesomgeving’. Wat is dat precies en hoe geef je dat vorm? In deze inspiratiesessie leer je vanuit wetenschappelijke inzichten meer over:

  • wat rijke teksten wel en niet zijn en waar je ze kunt vinden;
  • met welke didactische handvatten je rijke teksten kunt ontsluiten voor leerlingen;
  • hoe je een motiverende taal- en leesomgeving neerzet;
  • hoe je als leerkracht daarbij een beslissende rol kunt spelen;
  • hoe je je lesmethode(s) onder de loep kunt nemen op dit punt.

BETER LEZEN IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS: HANDVATTEN VOOR IEDEREEN!

Veel taal in schoolboekteksten blijkt vaak ingewikkeld voor leerlingen in het voortgezet onderwijs. Hoe laat jij vakinhoud zo goed mogelijk landen bij leerlingen? Hoe kun je vakgericht taalonderwijs nog een spade dieper laten gaan? Vanuit wetenschappelijk inzichten leren taal- en vakdocenten in het VO tijdens deze workshop:

  • hoe leesvaardigheid en tekstbegrip ontstaan;
  • wat er in het voortgezet onderwijs nodig is om leerlingen in hun leesvaardigheid te ondersteunen;
  • hoe je er als vakdocent én taaldocent voor kunt zorgen dat leerlingen teksten in het voortgezet onderwijs beter begrijpen en onthouden;
  • hoe inzicht in tekststructuur leerlingen helpt om vakteksten beter te begrijpen én samen te vatten;
  • welke didactische principes voor effectief leesonderwijs in alle lessen toepasbaar zijn.

GRIP OP COMPLEXE TEKSTEN: HOE JE CLOSE READING WEL (EN NIET) KUNT BENUTTEN

De afgelopen jaren zijn steeds meer scholen overgestapt naar close reading. Een aanpak die veel kansen biedt om complexe teksten te ontsluiten, maar ook zeker een aantal haken en ogen heeft. In deze workshop leer je vanuit een genuanceerd en wetenschappelijk onderbouwd verhaal over:

  • de basisprincipes van close reading en dialogisch leesonderwijs;
  • hoe close reading eruit kan zijn bij verhalende en informatieve teksten;
  • welke kansen close reading biedt om aan leesvaardigheid te werken;
  • hoe je tot goede leesdoelen en een scherpe tekstanalyse komt;
  • welke knelpunten de aanpak (ook) heeft en hoe je daarmee omgaat;

OVERIG AANBOD

Suzanne verzorgt in overleg ook inspiratiesessies over de volgende onderwerpen:

  • Integratie van lees- en schrijfonderwijs: hoe doe je dat?
  • Stimuleren van de leesmotivatie: op leerling-, klas- en schoolniveau
  • Vakgericht taalonderwijs toegespitst op wat het voor lezen betekent
  • 21e eeuwse leesvaardigheid: hoe leren we leerlingen kritisch omgaan met bronnen?
  • Didactieken voor het werken met fictieteksten en verhalen (PO)
  • Visievorming op rijke teksten / kinderliteratuur (speciaal voor christelijke scholen)
  • Werken aan burgerschap via literatuur