Studiedagen

Leesonderwijs met rijke teksten?!

De nieuwe kerndoelen spreken over ‘een rijke taal- en leesomgeving’. Wat is dat precies en hoe geef je dat vorm? In deze inspiratiesessie leer je meer over de selectie van rijke verhalende en informatieve teksten, het ontwerp van functionele leestaken en het toewerken naar geïntegreerd leesonderwijs zonder dat je meteen alle lesmethodes de deur uit moet gooien.

Werken aan diep tekstbegrip

Vanaf groep 6 zijn leerlingen steeds meer bezig met lezen om te leren. Daarvoor is diep tekstbegrip nodig: de informatie uit teksten moet samenhangend en geordend verwerkt worden tot een stevig bouwwerk. Hoe komt diep tekstbegrip tot stand? Hoe kun je leerlingen daarbij helpen? We laten vanuit wetenschappelijk onderzoek cocnrete handvatten zien om meer uit informatieve teksten te halen.

Close reading: basisprincipes

De afgelopen jaren zijn steeds meer scholen overgestapt naar close reading. In deze workshop leer je over de basisprincipes van close reading en dialogisch leesonderwijs (inclusief een eerlijk beeld van kansen en knelpunten). We kijken ook hoe je close reading bij informatieve teksten kunt inzetten en welke vragen daarbij belangrijk zijn om te stellen.

Curriculumbreed investeren in tekstbegrip (VO-special)

De taal in schoolboekteksten blijkt vaak ingewikkeld voor leerlingen: hoe komen ze daarin tot diep tekstbegrip? Hoe kunnen ze de kern te pakken krijgen zonder dat de hele tekst volgemarkeerd is? Deze workshop is gericht op docenten in het voortgezet onderwijs die hun leerlingen graag verder willen helpen bij het begrijpen en onthouden van schoolboekteksten. Aandacht voor tekststructuur kan leerlingen en docenten helpen om teksten bij geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en maatschappijleer (en meer) beter te begrijpen en samen te vatten.

Info? Mail: leesonderwijs@gmail.com